BiblioSICSecretaría de Investigación y Creaciónhttp://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/6442026-04-20T18:07:04Z2026-04-20T18:07:04ZInstalación geotérmica para climatización pasiva de viviendas sociales en zona árida urbana : aspectos térmicos y económicosMontilla, Eduardohttp://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/7172026-02-20T15:35:28Z2024-01-01T00:00:00ZInstalación geotérmica para climatización pasiva de viviendas sociales en zona árida urbana : aspectos térmicos y económicos
Montilla, Eduardo
El Proyecto se enmarca epistemológicamente en la disciplina Arquitectura Bioclimática, orientada al
estudio del recurso geotérmico para ser aprovechado pasivamente en el acondicionamiento de viviendas
en el Área Metropolitana de San Juan, caracterizada por su clima urbano árido.
El objetivo original fue identificar la opción más eficiente desde el punto de vista térmico y económico,
respecto a la ubicación de las cañerías geotérmicas en distintas condiciones respecto a la edificación:
debajo de la misma, paralela a los cimientos, y por fuera de su impronta. Dicho objetivo sufrió un cambio
debido a la política de funcionamiento del Instituto Provincial de la Vivienda (IPV) que, a pesar de haber
concretado varias reuniones con su respectivo director, es inviable cualquier cambio en los proyectos de
sus prototipos para vivienda sociales. Por lo cual en el presente proyecto se descartó la opción de cañerías
debajo de la vivienda. Por el mismo problema no se aceptaron los prototipos de vivienda social diseñados
en el INEAA, con principios de arquitectura bioclimática, estudiados en proyectos anteriores, lo que implico
trabajar con los diseños actuales en ejecución del IPV, para lo cual dicha institución facilitó toda la
documentación al respecto. De esta forma se considera que se puede lograr una mejor transferencia de
los resultados del presente proyecto de investigación.
Por lo expresado anteriormente el propósito es identificar la opción más eficiente desde el punto de vista
térmico y económico, respecto a la ubicación de las cañerías geotérmicas en distintas condiciones: se
estudiará por fuera de la impronta de la vivienda, en una zona expuesta al sol o bajo una pérgola (media
sombra – densidad 90%)
La metodología contempla mediciones ambientales durante 2023-24-25 en la Estación CUIM-UNSJ y
mediciones del suelo a diferentes profundidades, en un área de registro cubierta con una tela media
sombra semejando la existencia de una pérgola sobre la misma. Las mediciones ambientales y de áreas
“cubiertas” complementarán las registradas en área descubierta, durante el trienio 2019-22 (proyectos
CICITCA 2018/19 y 2020/22). Además, se instalará un sensor de temperatura de la tierra, fuera del área
cubierta (no contemplado en un principio), para poder cotejar en simultaneo con los sensores cubiertos.
La mayor cantidad de registros contribuyen de forma más eficiente al estudio en particular. Dichos registros
se utilizarán como datos geotérmicos y ambientales con la finalidad de calcular sistema de
acondicionamiento geotérmico para los prototipos bioclimáticos de viviendas del IPV (Instituto Provincial
de la Vivienda).
Los Resultados esperados son: i) Archivo de datos período 2019-2025 de variables climáticas ambientales;
ii) Archivo de datos período 2019 al 2022 de variables climáticas geotérmicas a distintas profundidades
registradas en el área de mediciones descubierta (sin protección); iii) Archivo de datos período 2023-2024
2025 de variables climáticas y geotérmicas a distintas profundidades registradas en el área de mediciones
cubierta; iv) Perfiles mensuales verticales ambientales y terrestres del área de mediciones cubierta y
descubierta; iv) Cálculo económico de los sistemas geotérmicos por fuera de la impronta en una zona
expuesta al sol o bajo una pérgola; v) Cálculo del sistema geotérmico más eficiente térmica y
económicamente para acondicionamiento de viviendas sociales bioclimáticas, para prototipo del IPV. La
Transferencia de los Resultados del proyecto se realizará a nivel científico (nacional e internacional);
pedagógico de Grado y Posgrado (Talleres de Arquitectura III, IV y V; Maestría MAZAS y Cursos de
Posgrado – FAUD*UNSJ); a Proyectos de investigación INEAA; a la Dirección de Planeamiento y
Desarrollo Urbano y al IPV San Juan.
2024-01-01T00:00:00ZHabitar de las espacialidades rurales andinas desde la piel domestica de las mujeres y sus prácticas sociales de cuidadoQuispe, Ivone Gabrielahttp://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/6812025-11-17T18:48:11Z2025-01-01T00:00:00ZHabitar de las espacialidades rurales andinas desde la piel domestica de las mujeres y sus prácticas sociales de cuidado
Quispe, Ivone Gabriela
El proyecto interno de investigacio n y creacio n enmarcado en el campo de estudio de las
configuraciones tipolo gicas arquitecto nicas rurales del norte del departamento de Iglesia,
San Juan, forma parte del cuerpo de investigacio n del equipo de investigacio n con lugar de
trabajo en Instituto de Teorí a, Historia y Crí tica del Disen o-IDIS, y abona en la construccio n
de conocimiento de arquitecturas rurales. El trabajo transitara por la recuperacio n de las
conformaciones espaciales de tres casos de estudio desde las practicas sociales de cuidado
encarnado por las mujeres habitantes de las mismas. El disen o metodolo gico (Ripamonti,
2022) viene dado por el campo de la etnogra fica y la auto etnografí a (Guber, 2016). Como
enfoque u til para el abordaje se sensibilizacio n de la observacio n participante de la
microescala y los cuerpos. Se explorara n aquellas pra cticas dome sticas identitarias que
contengan las relaciones significantes utilizando la Teorí a del Habitar (Doberti, R., 2014)
como lente teo rico y las cuatro escalas territoriales que propone Ana Falu en materia de
estudios de ge nero en el a mbito de la arquitectura y urbanismo. El registro se construira
sobre los cuatro a mbitos de reflexio n, la casa, el entorno inmediato como a mbito de trabajo
y produccio n, la parcela agrí cola (Giudici, Vedia, 2018) y el movimiento de los cuerpos de
las mujeres sobre los mismos. Escenas que se propone sobre cada caso de estudio por medio
de descripciones escritas, gra ficas y audiovisuales que den cuenta de los discursos-cuerpos
y las actuaciones-espacialidades que abonen en el campo de la construccio n de
conocimiento sobre y desde los territorios rurales andinos desde las practicas sociales de
cuidado.
2025-01-01T00:00:00ZLa Práctica pedagógica en el abordaje territorial para el desarrollo de un análisis urbano en Introducción al urbanismo. Apuntes iniciales para una posible didáctica desde la extensión críticaNuñez Riveros, Augusto GabrielTorres, Cecilia Alejandrahttp://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/6802025-11-17T18:32:14Z2025-01-01T00:00:00ZLa Práctica pedagógica en el abordaje territorial para el desarrollo de un análisis urbano en Introducción al urbanismo. Apuntes iniciales para una posible didáctica desde la extensión crítica
Nuñez Riveros, Augusto Gabriel; Torres, Cecilia Alejandra
La especificidad de un enfoque pedagógico en la enseñanza de las disciplinas proyectuales,
requiere poner en la centralidad de la preocupación a la práctica proyectual y sus
características en cuanto a construcción de conocimiento se refiere, ya que proyectar es una
forma de conocer la realidad para el proyectista (Doberti, 2014). Es a lí donde se entrelazan
enfoques surgidos en el seno de las ciencias sociales y/o humanas, sus dispositivos e
instrumentos de investigación y los posibles aportes que al estudiante de arquitectura en su
relación con el territorio le puede ser requerido para su formación como proyectista.
Preguntarse sobre cómo enseñar en las disciplinas proyectuales habilita a la práctica de la
investigación como parte de un ciclo que alimenta la formación y renovación en la enseñanza
de nuestra disciplina.
El presente informe da cuenta del desarrolo del proceso de investigación en el marco de la
asignatura Introducción al Urbanismo, sub-área de Arquitectura y Urbanismo, de la carrera
de Arquitectura y Urbanismo en la FAUD-UNSJ. Indagando en las prácticas pedagógicas, las
prácticas de enseñanza y aprendizaje, debate sobre la necesidad de pensar nuevas
configuraciones en el abordaje territorial para el análisis urbano, que cuestione a modo de
ejercicio de vigilancia epistemológica, marcos como los inherentes a la extensión crítica,
permite observar las dimensiones implicadas en nuestra formación como profesionales del
urbanismo, pero sobre todo como docentes, permitiendo brindar una reflexión crítica acerca
de los actuales recursos cognitivos e interpelando lo urgente de la renovación de
conocimientos para el diseño didáctico en general. Tratándose de una investigación de tipo
cualitativa y exploratoria informamos aquí una síntesis de lo actuado y de cierta elaboración
teórico conceptual a partir de la valoración crítica del proceso de investigación en un intento
de brindar un aporte en la enseñanza del Urbanismo para nuestra carrera.
2025-01-01T00:00:00ZNuevas prácticas educativas para la enseñanza de la matemática y la geometría en las carreras de arquitectura y diseñoMinet Bravo, Erica NataliaPerez Landa, Paula Inéshttp://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/6792025-11-17T18:14:02Z2025-01-01T00:00:00ZNuevas prácticas educativas para la enseñanza de la matemática y la geometría en las carreras de arquitectura y diseño
Minet Bravo, Erica Natalia; Perez Landa, Paula Inés
En función de la convocatoria 2024 a los Proyectos de Investigación Internos de la FAUD, desde
el equipo de cátedra de las asignaturas Matemática, de la carrera Arquitectura y Urbanismo y la
carrera Diseño Industrial de la FAUD - UNSJ, surge la iniciativa de explorar, investigar y compartir
nuevas estrategias pedagógicas utilizadas en el Nivel Superior, que permitan vincular los
contenidos teóricos - prácticos con la realidad práctica profesional. Esta vinculación, implica no
solo relacionar los conceptos con las situaciones reales, sino también aprovechar la oportunidad
de utilizar conocimientos de diferentes asignaturas de la malla curricular de manera integrada.
La problemática se trabajará, de lo general a lo particular, hasta poder detectar qué tipo de
estrategias son acorde para la enseñanza de la Matemática y la Geometría en disciplinas
proyectuales. La propuesta también aborda un análisis crítico de estos procesos de enseñanza-
aprendizaje. Este análisis es fundamental para entender ¿cuáles son las dificultades que los
estudiantes pueden enfrentar en estas disciplinas? ¿cuáles serían las estrategias de enseñanza
acorde para tal fin? y ¿Cómo mejorar las prácticas pedagógicas en la enseñanza para lograr
aprendizajes significativos?
En esta exploración, también se considerará el uso de herramientas digitales apropiadas al
propósito de la enseñanza. Estas herramientas servirán de soporte a estos aprendizajes,
permitiendo proporcionar una retroalimentación inmediata a los estudiantes en la aplicación de
conceptos abstractos, lo cual puede resultar beneficiosos para una mayor comprensión de los
mismos.
Una vez terminada la etapa de investigación y, habiendo obtenido sus conclusiones, se
procederá a realizar la formulación de un Trabajo Práctico Integrador para ser aplicado en la
asignatura Matemática de las Carrera Arquitectura y Urbanismo y Matemática Aplicada de la
carrera Diseño industrial de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la UNSJ.
Finalmente, en la última etapa del proyecto se procederá a realizar la transferencia pedagógica
con los estudiantes de las asignaturas antes mencionadas en la Facultad de Arquitectura,
Urbanismo y Diseño de la UNSJ.
Investigar sobre nuevas estrategias de enseñanza, es fundamental para los docentes, debido a
que les permitirá introducir cambios significativos en su enfoque pedagógico, lo cual puede
tener un impacto positivo en la motivación de los estudiantes que deciden aprenderla desde
otra mirada. Esta perspectiva, puede transformar la educación haciendo que sea más atractiva,
relevante y significativa para todos los actores involucrados en este proceso de enseñanza -
aprendizaje.
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