http://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/735 2026-05-25T08:42:08Z 2026-05-25T08:42:08Z Giudici, Carlos Fernando Vedia, Marisol Beatriz Quispe, Ivone Gabriela Nuñez Riveros, Augusto Gabriel Torres, Cecilia Alejandra Villafañe, Matías Alberto http://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/749 2026-04-09T15:04:08Z 2026-01-01T00:00:00Z

Introducción al pensamiento proyectual : cuaderno teórico 2026 volumen 2 Giudici, Carlos Fernando; Vedia, Marisol Beatriz; Quispe, Ivone Gabriela; Nuñez Riveros, Augusto Gabriel; Torres, Cecilia Alejandra; Villafañe, Matías Alberto El presente trabajo analiza la producción de una arquitectura adecuada y significativa para el contexto latinoamericano. La investigación se basa en la historiografía como herramienta para construir relatos históricos a partir de la interpretación del pensamiento y la subjetividad de los proyectistas. El documento examina las trayectorias biográficas, la formación y el desempeño profesional de cuatro arquitectos de referencia: Eladio Dieste, Rogelio Salmona, Eduardo Sacriste y Lina Bo Bardi. A partir del estudio de obras como la Casa Dieste, la Casa Río Frío, la Casa Schujman y la Casa Valeria Cirell, se indaga en la relación entre el Movimiento Moderno y los contextos locales, recuperando nociones como la “Otra Arquitectura” y lo “moderno a lo criollo”.

2026-01-01T00:00:00Z Giudici, Carlos Fernando http://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/736 2026-03-17T18:25:57Z 2026-01-01T00:00:00Z

Introducción al pensamiento proyectual : cuaderno teórico 2026 volumen 1 Giudici, Carlos Fernando El presente cuaderno teórico reúne más de quince años de trabajo en el desarrollo de la asignatura Introducción al Pensamiento Proyectual del primer nivel de la carrera de Arquitectura y Urbanismo de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de San Juan. Concebido como una bitácora conceptual, el texto sistematiza la construcción teórica que ha acompañado la enseñanza del proyecto arquitectónico, a partir del intercambio académico y la elaboración de esquemas conceptuales orientados a explicar la naturaleza epistemológica de la práctica proyectual. A lo largo del tiempo, estos aportes dieron lugar a estrategias didácticas que integran clases teóricas, ejercicios prácticos y el análisis del pensamiento proyectual de arquitectos latinoamericanos. La experiencia pedagógica, reforzada durante la pandemia de COVID-19 mediante la textualización de contenidos y la producción de nuevos escritos, permitió consolidar un conjunto de reflexiones sobre la práctica profesional y el contexto de la arquitectura latinoamericana. En este marco, el cuaderno propone un mapa introductorio de problemas disciplinares —como la evolución de la arquitectura regional y el estudio de la vivienda a patios— destinado a estudiantes de primer año, con el propósito de situarlos en la comprensión del proyecto arquitectónico y de los procesos que configuran nuestras ciudades. De este modo, la obra se presenta como un recurso teórico-pedagógico orientado a promover un aprendizaje creativo de la arquitectura vinculado con la práctica del proyecto.

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