http://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/348 2026-11-06T14:30:05Z http://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/897 La tierra rural y su potencial de desarrollo inmobiliario Malmod, Alicia La investigación aborda el problema de la valorización que experimenta la tierra rural develando la desmesurada renta que supone su urbanización frente al desarrollo de una actividad productiva. El caso de estudio refiere a un contexto de ciudad intermedia con carácter de ciudad oasis, en el que se analiza la expansión urbana sobre el cinturón verde del Área Metropolitana de San Juan, Argentina, donde el fenómeno en estudio adquiere cualidades representativas por su intensidad y características. El estudio propone identificar los procesos de valorización que afectan la disponibilidad de suelo agro-productivo a través de un diseño de la investigación descriptivo y relacional, seleccionando como método el estudio de caso. La metodología se apoya en un trabajo de campo incluyendo entrevistas semiestructuradas y un relevamiento de precios de la oferta de suelo. La investigación produce evidencia científica en relación con el significativo aumento de los precios de la tierra agrícola a partir de su potencial de desarrollo inmobiliario. De esta manera, se conforma un panorama de la valorización diferencial de las áreas en expansión y del comportamiento selectivo de las inversiones que inciden en los cambios de usos del suelo y explican el proceso de expansión urbana sobre el suelo agroproductivo. 2024-01-01T00:00:00Z http://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/885 El espacio escolar como gestor de participación activa ambiental Bustos Balmaceda, Celina; Ré, María Guillermina El trabajo analiza el espacio escolar como ámbito de participación en torno a la cuestión ambiental, a partir de visitas y relevamientos de edificios escolares públicos de nivel secundario en distintas zonas urbanas del Área Metropolitana de San Juan, realizados en el marco del programa PISAC II durante 2021. Se examina la incorporación de las problemáticas ambientales en el ámbito educativo, considerando su dimensión social, política y normativa. Se destaca la importancia de promover programas ambientales que impulsen la participación activa de los estudiantes en la comunidad escolar, así como la difusión del marco legal vigente en materia de sustentabilidad ambiental, como estrategias para contribuir a la mitigación de los problemas ambientales. 2024-01-01T00:00:00Z http://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/882 Diagnóstico del nivel de sensibilización ambiental de una comunidad escolar Alonso Frank, Alción; Bustos, Celina; Ré, Guillermina El crecimiento de la población y el avance económico e industrial conseguido durante el último siglo ha estado acompañado de una degradación ambiental que pone en peligro la disposición de recursos finitos y las condiciones necesarias para la supervivencia humana. En este marco, los establecimientos escolares cumplen un rol esencial por su posibilidad de concientizar tanto a estudiantes como al personal docente, administrativo y de mantenimiento, sobre la importancia del cuidado del ambiente. En esta línea, el presente trabajo tiene por objetivo realizar un análisis y calificación del comportamiento de los cuatro estamentos que conforman la población de un edificio escolar del Área Metropolitana de San Juan, Argentina. Para su alcance, se diseña el Índice de Sensibilidad Ambiental de la Comunidad Escolar y se evalúa a la misma en lo relativo a la conciencia ambiental, el uso de la energía eléctrica, el gas, el agua y acciones de reciclado. De los resultados obtenidos se destaca que el caso de estudio presenta un desempeño ambientalmente sustentable. Se concluye que la herramienta de calificación propuesta representa un aporte en materia de concientización del cuidado de los recursos y se destaca la posibilidad de ser replicada a otras comunidades educativas. 2023-01-01T00:00:00Z http://huru.unsj.edu.ar/handle/123456789/866 Evaluación de la calidad lumínica y acústica en edificios escolares de clima templado cálido, mediante la aplicación de la metodología MECSA Alamino Naranjo, Yesica; Ré, Guillermina El objetivo del trabajo es evaluar y comparar la calidad acústica y lumínica de edificios escolares en clima templado cálido, utilizando la Metodología de Evaluación y Calificación de la Sustentabilidad Ambiental (MECSA). Se busca identificar diferencias y similitudes en las condiciones ambientales entre dos casos de estudio del Área Metropolitana de San Juan. Para ello, se consideran los criterios de confort lumínico y confort acústico, se lleva a cabo una revisión conceptual de los mismos, y se evalúan los casos seleccionados. Los resultados revelan que las escuelas en su estado actual alcanzan 50% y 75% del puntaje máximo posible, evidenciando calidades de nivel "medio". Se concluye que este enfoque innovador, contribuye a los estudios sobre la evaluación de la sustentabilidad en edificios escolares de la región, y provee la base teórica y metodológica, para futuras propuestas orientadas a mejorar el nivel de confort acústico y lumínico, alcanzando valores "recomendados". 2024-01-01T00:00:00Z