¿Revolución o evolución? : evaluando el impacto académico y profesional de la metodología BIM

Abstract

La implementación de la metodología BIM (Building Information Modeling) en los procesos formativos de grado ha sido promovida como una transformación paradigmática en la enseñanza de la arquitectura. No obstante, su real impacto aún requiere una evaluación crítica sustentada en experiencias empíricas. Este artículo analiza los resultados finales de un proyecto de investigación desarrollado en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de San Juan, centrado en la aplicación de un Manual de Modelado BIM para sistemas constructivos sismorresistentes en el marco de talleres experimentales con estudiantes. La propuesta adoptó un enfoque pedagógico basado en el modelo TPACK, con actividades sincrónicas e híbridas, a fin de introducir a los estudiantes en el uso de herramientas paramétricas y criterios de organización de la información constructiva. Se compararon proyectos desarrollados bajo metodología tradicional con aquellos modelados en BIM, reflexionando sobre los alcances reales y las limitaciones actuales de su incorporación en contextos formativos.